Instrumentarij za prepoznavanje ravni jezikovne zmožnosti romskih otrok in učencev v romskem jeziku

Kljub številnim ukrepom, ki se v skladu z dosedaj sprejetimi nacionalnimi programi ukrepov vlade za Rome izvajajo v Republiki Sloveniji, se izboljšave še posebej na področju izobraževanja ne kažejo v pričakovani meri. Analiza razporeditve romskih učencev, vpisanih po posameznih razredih OŠ, na splošno kaže velik upad vpisanih učencev od 1. proti 9. razredu, osnovno šolo pa v Republiki Sloveniji v povprečju konča petina v osnovno šolo vpisanih romskih učencev. Razlogov za slabšo akademsko uspešnost Romov je več in so med seboj prepleteni, a dobro znanje prvega jezika je nujna osnova za uspešno nadgradnjo jezikovnega znanja tudi v drugem jeziku, tj. v slovenščini, ki je za Rome tudi učni jezik in ključno orodje za učni uspeh.
Namen in cilj projekta je razvoj instrumentarija za prepoznavanje ravni jezikovne zmožnosti romskih otrok v romskem jeziku. Takšno orodje je treba oblikovati, da bi pridobili osnovni vpogled v jezikovno zmožnost omenjenih otrok v predšolskem obdobju in v prvi triadi OŠ. Uvid v posamezne sestavine sporazumevalne zmožnosti, v prvi vrsti njenega jezikovnega vidika v romski materinščini, lahko prinese mnogotere izsledke teoretske in aplikativne narave ter pospeši snovanje učinkovitih metodičnih prijemov pri pedagoškem delu:

• z instrumentarijem zbrani podatki bodo služil kot izhodiščno gradivo pri oblikovanju učnih programov za romščino kot J1 (prvi jezik), potencialno pa tudi kot J2 (drugi jezik);
• poznavanja izhodiščnega jezikovnega repertoarja v romskem J1 bo služilo tudi kot podlaga za načrtovanje ustreznih didaktičnih pristopov in postopkov pri pouku slovenščine kot učnega jezika in učnega predmeta;
• prvič v zgodovini raziskovanja romščine v Sloveniji bo pridobljen bazični jezikovni korpus razvitosti romščine v predformalnem, operativnem stadiju;
• prilagojene različice instrumenta bodo uporabne pri preverjanju jezikovne zmožnosti otrok iz drugih manjšinskih ali migrantskih skupnost;
• oblikovanje takšnega instrumenta pomeni poseben izziv tudi iz zornega kota uporabnojezikoslovne stroke, saj je namenjen prepoznavanju dosežene ravni jezikovne zmožnosti v jeziku z značilno ustno tradicijo, medtem ko je oblikovanje pisne norme šele v zametkih.

Instrumentarij bo tako osnova za ustrezen monitoring pri jezikovno-političnih ukrepih za razvoj sporazumevalne zmožnosti pripadnikov romske skupnosti. Jezikovna zmožnost romskih otrok je eden od pogojev za zagotavljanje vključujočega in pravičnega izobraževalnega sistema. S krepitvijo jezikovnih zmožnosti romskih otrok v njihovem maternem jeziku se povečujejo možnosti za ohranjanje njihove lastne kulturne identitete, za doseganje večje uspešnosti v šoli, nadaljevanje šolanja in pridobitev izobrazbe. Poleg tega pa krepitev jezikovne zmožnosti v romščini (kot maternem jeziku večine romskih otrok v Sloveniji) prispeva tudi k vzpostavljanju boljšega izhodišča za učenje slovenščine kot drugega jezika romskih otrok. Merski instrument za prepoznavanje ravni/ocenjevanje jezikovne zmožnosti v romščini bo omogočil oceno trenutnega stanja in na podlagi tega pripravo ustreznih ukrepov za izboljšanje jezikovne zmožnosti romskih otrok v romščini. S pomočjo tega merskega instrumenta bi v prihodnosti spremljali tudi učinke sprejetih ukrepov oziroma napredek Romov na področju sporazumevalne zmožnosti.