Dopolnilni pouk maternih jezikov in kulture otrok drugih narodnosti (madžarščina) – Položaj in izzivi dopolnilnega pouka madžarskega jezika in kulture

Projekt obravnava izvajanje dopolnilnega pouka madžarskega jezika in kulture v Sloveniji z vidika učiteljev. Osredotoča se na program, ki poteka v Ljubljani in Mariboru in je namenjen ohranjanju jezikovne in kulturne identitete madžarske narodne skupnosti. Raziskava temelji na polstrukturiranih intervjujih z učitelji, ki izvajajo pouk v šolskem letu 2024/2025. Analizira organizacijo pouka, usposobljenost učiteljev, strukturo in potrebe učencev, izzive pri poučevanju ter sodelovanje s šolami, starši in kulturnimi institucijami. Rezultati kažejo, da se pri izvajanju dopolnilnega pouka pojavljajo predvsem izzivi, povezani z majhnim številom učencev in veliko heterogenostjo njihovega jezikovnega znanja, kar zahteva prilagojene in diferencirane učne pristope. Učitelji izpostavljajo pomen razvoja pisnih veščin ter potrebo po dodatnih didaktičnih gradivih in strokovni podpori. Kljub izzivom sodelovanje s šolami in starši ocenjujejo kot dobro, program pa pomembno prispeva k ohranjanju madžarskega jezika v urbanem slovenskem okolju.