Implementacija dopolnilnega pouka maternih jezikov in kultur: šole kot ključni akterji dostopa

Projekt obravnava izvajanje dopolnilnega pouka maternih jezikov in kultur (DPMJK) v Sloveniji ter preučuje dejavnike, ki vplivajo na njegovo dostopnost in kontinuiteto izvajanja. Čeprav je DPMJK normativno omogočen, je njegova izvedba v praksi odvisna od več dejavnikov: pripravljenosti osnovnih šol za gostovanje, prijave na javni poziv MVI, obveščanja staršev, sodelovanja z državami izvora, društvi in skupnostnimi organizacijami ter od zagotavljanja financiranja za delo učiteljev. Raziskava združuje analizo administrativnih podatkov MVI, dopolnjenih s podatki SURS, spletno anketo med osnovnimi šolami, naslovljeno na ravnatelje oziroma osebe, odgovorne za organizacijo DPMJK, ter poglobljene intervjuje z ravnatelji, svetovalnimi delavci oziroma koordinatorji na izbranih osnovnih šolah. Cilj projekta je preučiti, kateri institucionalni, organizacijski in lokalni dejavniki vplivajo na to, da se DPMJK v nekaterih okoljih izvaja kontinuirano, drugje pa občasno, prekinjeno ali izven osnovnošolskega omrežja.